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影响木本观赏植物组培技术的要素分析

作者:组培仪器 发布时间:2020-02-18 15:04 浏览次数:

文章来源:组培仪器

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  1、外植体

  外植体类型对植物的组织培养工作有着明显的影响作用,是控制组培有效性的重要因素条件。在理论内容上,植物中的各个组织器官,都可以在组织培养技术的支撑下完成生长发育。但在大量的研究数据中,木本植物的不同外植体提取部位,与其整体植株的发育阶段有着明显的关联性,会在不同的生长发育时期,展现出差异化的特征表现。在对木本植物的外植体进行采集的过程中,需根据具体的组织培养目标、快繁方法、生物习性特征,对其外植体的类型进行选择。通常情况下,在木本观赏植物的外植体选择中,都会定位那些幼嫩的植物组织与器官,并在茎尖、嫩芽、幼叶、胚、子叶等结构的采集中,保证技术应用外植体的合理性使用状态。同时,针对一些特殊性的需求内容,也会对植物的茎段、成熟叶片、根、花等具体器官进行外植体采集。

  例如,在对木本观赏植物茎段与幼芽进行诱导愈伤试验的处理过程中,可以在相同培养条件下形成对比分析。实际处理中,将幼芽作为外植体材料进行愈伤处理,表现出较高的诱导率水平,并在快速生长的愈伤组织中,明显的优于植物茎段结构的愈伤组织生成。

  另外,将苹果作为具体的实验对比组,可以对其植株叶片进行培养处理,并由此分析不同叶子生长技术要素。实验发现,相同条件的植物组织生长培养,叶梢位置的幼叶,有明显的再生能力优势;而在独立叶片中,叶片中部的组织结构,有更强的生长能力,并在叶片接近叶柄的位置,有较快的愈伤组织发展能力。

植物组织培养

  2、培养基

  培养基是植物组织培养过程中的基础物质,是为被培养组织提供营养物质的基本条件,不同培养基组成,对植物生长有着明显的影响效果。在大多数植物组织的培养中,通常会在培养基中加入无机营养物质、有机添加物、碳源、植物生长调节剂、凝胶凝剂等材料。

  不同类型的植物,或是外植体材料,在培养基适应能力上,也表现出明显的差异性。在B5培养基中,茎段愈伤组织的诱导率,要明显地优于叶片;而在MS培养基中,这种优势条件就会发生互换,使叶片的诱导率高于茎段。

  在对组织培养工作进行控制的过程中,会针对不同的需要条件,对组织培养的阶段与目标进行调整,在这一变化条件下,也会使培养基的基本成分发生变化。例如,在对毛叶枣进行组织培养的过程中,对于驱动与增殖阶段,可以使用MS培养基,但需要在生根阶段的培养中,将MS培养基缩减到50%的程度,才可以更好地完成制作培养。又如,在诱导银杏茎段愈合的处理中,也可以应用MS培养基,并将50%MS培养基应用在分化芽阶段,对于根部诱导与生成,则将培养基更换为White,以此保证整体培养流程的效率化条件。

  3、激素

  植物组培中,外源物质激素中种类、质量、配比是影响技术应用条件的重要因素。在类型选择上,植物生长素、细胞分裂素、赤霉素、乙烯、脱落酸等常规的植物激素,都可以作为有效的应用条件,对植物的组织生长起到一定的刺激作用。同时,也可以应用到油菜素甾体等物质,对植物组培进行调节。

  木本观赏植物的组织培养中,6-BA、ZT、KT、TDZ等物质,都是常见的细胞分裂素类激素。在此类的激素类物质的刺激作用下,植物组织在组培过程中,会在分化与增殖的过程中,表现出明显的优化效果。以应用最为广泛的6-BA为例,在对野生荔枝种子进行组织培育的过程中,在其培养基材料中,可以发现浓度高达20mg/L的6-BA激素物质,证明了此类激素对于分裂的影响作用。而相同类型的激素物质,也存在一定的差异性,以6-BA与KT为例,6-BA可以有效的促进细胞的分裂状态,并在愈伤组织的形态建成中,起到了积极的作用。而KT对于愈伤组织则没有明显的影响条件,但将其添加到诱导培养基中后,可以对愈伤组织的生成质量起到改善与优化作用。

  4、其他添加物

  木本观赏植物的组织培养处理中,必要时可以加入有机物质,作为外源添加物,以此提高组培的有效性。而对于椰子乳、谷氨酰胺、活性炭、青霉素、核黄素等添加物的使用,已经成为了此类组培处理中的常态化技术。在实务操作中,为了对幼苗的生长进行强化,可以在其培养过程中,向培养基中加入适当的赤霉素;而在向培养基中添加活性炭之后,可以提高生根苗的生长质量。因此,不同状态类型的添加物质,会对植物的组织培养条件起到差异的积极影响作用。

植物组织培养

  5、培养环境

  培养环境,由光照、温度、湿度、时间、继代次数等多种条件组成,对木本植物的组织培养工作,产生着不同条件的影响效果。例如,在对赤桉叶片进行不定芽诱导组织培养的过程中,可以先进行10d的暗环境培养,然后再进行每天16h的光暗交替培养。在这一交替条件下的培养效果,要明显的优于全光环境中的不定芽诱导,而在暗培养过程中,随着时间的延长,会愈发缩减不定芽的诱导概率。由此,也体现出了光照条件下,培养环境对于组织培养有效性的影响。

  而从温度条件出发,在不同的温度环境中,也会对组织培养的效果造成影响。甚至在光、暗协调配合下的温度周期,也会对整体组织培养工作造成影响。在此项技术理论的影响下,说明了培养环境各项影响因素的综合性,并非独立数据下的个体影响表现,在各个影响要素之间,也存在着相应的关联性条件,最终汇聚在对于植物组织培养的影响效果中。

  综上,木本观赏植物的组织培养,是优化组培技术应用空间的重要条件,也是补充木本观赏植物应用空间的有效技术手段。通过对其基本技术理论内容与应用价值的介绍,在影响内容中,说明此项技术的应用条件,可以形成完整的技术指导条件,为整体技术的发展与应用提供基础性成长动力。

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